家长通告（待编辑）
家长须知
- 家长应督促学生遵守学生守则，积极参与学生的学习过程，督促学生按时认真完成作业；
- 家长应准时接送学生上下学。没有按时接走的学生，将由校委会安排临时照看，迟到的家长若无正当理由，必须支付看护费(下课30分钟后，每一分钟须交$1.00)；
- 为保证学校教学的正常运转，学费请家长在开学两周内交上，逾期者将酌情罚款；
- 家长在校区内有义务帮助维持校区的安全和整洁，不随手扔杂物;
- 若学生因病或因故缺席，应事先通知老师或校委会；
- 若家庭地址，电话等资料有变化时，应及时通知校委会；
- 每位家长都应遵守和维护守则，对违规的学生和家长都有劝说的义务，并将违规者报知校委会，协助维护学校的声誉；
- 若学生造成损失，家长负责赔偿.
教育孩子
美国优秀教师在家庭教育方面向家长提出以下十条建议：
1. 尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
2. 多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
3. 经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
4. 刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
5. 帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6. 在孩子面前做表率。
7. 尽量 不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
8. 定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
9. 引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
10. 要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
如何根据孩子年龄选择图书 - 四,五,六岁
1. 四岁幼儿 开始参加社会活动，如进入幼儿园，结交朋友等，在心理上开始学习独立。 他们的语言能力快速发展，好动，注意力不集中。 喜欢拟人化的动物故事，随着语言能力的加强，对童话，儿歌，民间故事也十分有兴趣。 考虑选择富有想象，创造力的图画故事，或具有实际观察意义的图画书。
2. 五岁幼儿 随着语言能力的发展，他们的语汇已经相当丰富，亦较确切掌握他人说话的意思以及能正确地表达自己的想法和意见。 应鼓励发问及讨论 此时的儿童可以接受幻想性及具有因果性的书，也喜欢想象性的游戏。 选择较复杂或拟人化的故事，以延伸幼儿生活经验，刺激想象力。 可加入浅易科学性读物，启发幼儿对科学及大自然产生好奇。
3. 六岁幼儿 随着生活经验的扩大，这时期可以给孩子多层面的选择，历史故事，童话、民间故事都很适合这时期的孩子。 除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验。 可选择图文并重，较长的故事。 可让孩子看图说故事，训练其想象、思考、创造等各方面的能力。
孩子不愿写作业怎么办
来源：儿童教育网 时间： 2003年3月26日9时0分
做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长的不断督促下才去做。有些男孩子特别不愿做语文作业，有些女孩子却不愿意做数学作业，不爱动脑筋；有些更严重的孩子干脆就不记得老师留过作业。这些问题让家长十分头痛，只好采取打骂的方式。打骂有时还真见效，但时间长了，孩子被打疲了，问题还是没有得到根本解决，有些孩子还产生了撒谎、厌学等更严重的毛病。
分析孩子写作业困难的原因，我们会发现：有些孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。而有些孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，所以，上课时不好好听讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事，这就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱写字。不爱看书上的字，经常眼酸、头疼的孩子一般来说是视力发育不良；而听觉发育不良的孩子则会有教师的话听而不闻，忘记所留的作业等问题。
上述问题都是孩子学习能力发展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的学习态度有问题，家长要酌情处理，了解孩子究竟是在什么环节上出了问题，然后再进行有针对性的矫治。